Apprentissage pérenne
L’ampleur des changements économiques et sociaux actuels, la
transition rapide vers une société fondée sur la connaissance
et les pressions démographiques résultant d’une population
vieillissante en Europe sont des défis qui exigent une nouvelle approche
de l’éducation et de la formation, dans le cadre de l’apprentissage
pérenne.
A la lumière de ces défis, l’apprentissage pérenne
s’est vu conféré une priorité élevée
aux réunions des Conseils de Lisbonne et Stockholm. La Communication répond
au mandat spécifique du Conseil européen de Feira.
L’apprentissage pérenne est défini dans la Communication
comme « toute activité d'apprentissage entreprise à tout
moment de la vie, dans le but d'améliorer les connaissances, les qualifications
et les compétences, dans une perspective personnelle, civique, sociale
et/ou liée à l'emploi ».
L’apprentissage pérenne concerne donc :
l’acquisition et la mise à jour de toutes sortes de capacités,
d’intérêts, de connaissances et de qualifications, depuis
l’enseignement préscolaire jusqu’après la retraite.
Il promeut le développement de connaissances et de compétences
qui permettra à chaque citoyen de s’adapter à la société de
la connaissance et de participer activement à toutes les sphères
de la vie économique et sociale, maîtrisant ainsi davantage son
avenir.
La valorisation de toutes les formes d’apprentissage, y compris :
l’apprentissage formel, tel qu’un cursus diplômant suivi à l’université;
l’apprentissage non formel, tel que les compétences professionnelles
acquises sur le lieu de travail, et l’apprentissage informel, tel que l’apprentissage
inter-générationnel, par exemple lorsque les parents apprennent à utiliser
les TIC grâce à leurs enfants, ou apprendre à jouer d’un
instrument avec des amis.
Les possibilités d’apprentissage doivent être accessibles à tous
les citoyens de manière continue. En pratique, cela suppose que chaque
citoyen puisse avoir accès à des parcours individuels de formation,
en fonction de leurs besoins et de leurs centres d'intérêt, tout
au long de leur vie. Le contenu de l’apprentissage, la manière d’y
accéder et le lieu de son déroulement peuvent varier en fonction
de l’apprenant et de ses besoins.
L’apprentissage pérenne consiste également à offrir une « seconde chance » pour mettre à jour ses compétences de base et à offrir des possibilités d’apprentissage à des niveaux plus élevés. Cela signifie que les systèmes traditionnels doivent être modifiés de manière à être plus ouverts et flexibles, afin d’être réellement adaptés aux besoins des apprenants, ou des apprenants potentiels.
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